學生學習

94-102年學生面之具體成效

推動輔導及預警機制:訂定大學學士班學生學業預警制度及輔導實施辦法,建立大一新生輔導機制、學生預警輔導機制,預警輔導成功皆達90%以上。

推動全校性及各系學生基本能力指標及檢定:包含學生基本資訊能力、微積分競試、全校初級會計課程會考、全校大一中文檢定、線上英語能力檢測系統與各系學生基本能力指標等

推動畢業門檻指標:依據校、院、系教育目標與核心能力,訂定英語能力及體育為共同基本能力畢業門檻,全校34系所均檢核學生核心能力指標及畢業門檻檢核,達成率為100%。

推動對學生之獎助:94年至102年獎助學生申請及執行众計畫、大手牽小手、參與自主學習讀書會、各式競賽、或擔任教學助理,獎勵學生參加外語檢定,補助師生海外交流實習,約14000人次參與。

推動博雅教育:100年設立「博雅學習推動委員會」,由校長擔任召集人,副校長擔任執行秘書,規畫全校性的博雅教育推動計畫,102年建置「共通性核心能力整合平台」,整合全校博雅學習核心能力,認證校內活動、訓練、課程,並整合比對系所、通識核心能力。另訂定博雅學習八大基本素養,發展住宿學習、服務學習,培訓學生領袖,品格與身心靈素質強化,提昇學生學習風氣

培養學生跨領域能力:87年訂定「東海大學學分學程實施辦法」,99年增訂學分學程退場機制及自我評鑑辦法並於101年辦理「學分學程自我評鑑」,提供跨領域學分學程補助計畫,編印跨領域學習手冊,申請雙修、輔系及學程之完整資訊內容,並建置「跨領域創新學習平台」(http://cross.service.thu.edu.tw),整合輔系、雙主修及學分學程相關資訊,推行專業輔導體系機制運作及協助非專業相關系所學生順利進行跨領域學習。

學生選課及學習規劃:91年起推行課程概述及授課大綱制度,98年至100年度課程上網率達100%。101學年度起著手整合校內課程地圖、課程大綱及各項跨領域學習資訊,於102學年度啟用「課程資訊網」,連結學生資訊系統,以利學生選課。另於102年選課系統中特別設置線上回答學生問題及立即處理機制。

就業輔導制度:
1. 102年設立職涯跨領域導師制度、依學生年級規劃階段性發展職涯地圖、大一新生職涯推廣計畫
2. 個人化諮商服務:99年度初步推動個人化諮商服務,100-101年度擴大舉辦個人諮商活動,参與人次從32人至102學年度提升至100人,活動滿意到高達99%,因此學生對於個人諮商輔導有相當之需求。
3. 成立職涯志工:93年成立職涯志工團,培訓志工,近86%學生瞭解職涯內容,高達98%的志工認為自己態度與個性有正面轉變與成長。
4. 系所職涯啟航計畫:96學年度起與各系所共同推動相關職涯輔導活動,於101年起開始擴大發展為系所職涯啟航計畫,協助各系所舉辦就業輔導規劃與課程結合,促進學生就業輔導活動向下扎根,藉由院務會議推廣及全校共同努力下,從僅4個系所進行合作,至101學年度成長為22個系所。

畢業生調查:辦理畢業校友問卷調查、畢業生就業情形分析及就業滿意度調查,結果回饋各系以作為改善課程之依據,建立全校性畢業生資料庫及流向追蹤機制,舉辦畢業生現況及未來規劃調查,雇主對學校畢業生滿意度調查及分析

東海校園職涯網:98-99年度初步推動建立東海校園職涯網,101學年度建置東海校園職涯網,提供各項最新就業輔導資訊與職缺(包含實習),與線上履歷之投遞。,建置與推廣「數位學習歷程檔案」、「全球東海人資訊系統」

職涯發展課程:通識中心開設「職涯與志業講堂」(96學年度開設迄今)、「生涯規劃」等課,提供學生生涯規劃諮詢管道,102年起協助學院開設職涯課程並協助邀請業界講師,且提供課程資源輔助。

協助學生至業界見習及實習,規劃學生創業培訓課程機制

就業力強化
1. 推動職涯探索,建立常模:98-99年度職涯探索初步推動進行常模建立與系所報表統整,100年度起建立適性測驗之系所分析與學院常模,並提供各系做為課程與就輔活動規劃之方向,完成35系所之CPAS適性測驗分析結果。
2. 辦理各類活動:推展職業興趣量表、辦理校園徵才博覽會、企業雇主求才說明會、企業參訪、專題講座、生涯規劃講座、企業經營典範講座、個人輔導與諮詢,輔導競賽創業
3. 企業實習參訪:98-99年度辦理本校管理學院學生參與企業實習參訪。100-101年度擴大辦理學生企業實習參訪,包括法律學院,社科院、管理學院、工學院、農學院等,累計共舉辦超過7次,參與學生人次超過400人次。

 

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教學卓越計畫總辦公室

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