102-103年度計畫 102-103年計畫家族

102-103年計畫家族

M-學生學習2-2勞作小組長

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[tab_item title="分項計畫一:博雅學習、生命轉化"]

分項計畫一:博雅學習、生命轉化

分項主持人:陳世佳學務長

子計畫主持人:陳世佳學務長、黃聖桂指導長

執行單位:學務處、勞教處、校牧室、教務處(通識中心、教資中心)、博雅書院、各系所

關鍵字:博雅學習、服務學習、住宿學習、α-leader、心領袖、圓夢計畫、大學入門、導師分流、特色主題月、身心靈、公民素養

主軸:
進行全校性博雅學習的具體實踐,深化已有成果、平行轉移至更多學生群組,積極整合全校博雅生活學習的所有活動、課程與環境,並能發揮更堅實的影響力量。培養不但能夠學用合一,亦能將所學應用於解決未來社會的關鍵重要議題的學生。將博雅學習的推動成果,深植於未來東海大學的教學環境中,形塑成學校辦學的重要特色,對日益受到重視的博雅教育的推動方式,提供一個清晰而具體的參考典範。

分項一架構圖-NEW博雅學習生命轉化[/tab_item]

[tab_item title="分項計畫二:專業學習、適性分流"]

分項計畫二:專業學習、適性分流

分項主持人:范聖興教務長

子計畫主持人:范聖興教務長、教資中心林香伶主任

執行單位:教務處(通識中心、教資中心)、研發處、電算中心、職涯發展中心、就友室、國際教育合作處、各教學單位

關鍵字:彈性薪資、適性分流、跨領域、特色課程模組、學分學程、輔導機制、國際化、教師教學、教學資源整合、預警制度、職涯啟航

主軸:
搭配學校中長程的校務與系所發展目標的調整,以「適才適性、學習分流」為核心的教學系統,成立「跨領域創新學習平台」,透過定向輔導機制,讓學生發現自我並結合學習分流機制,就專業深化、跨領域學習與職涯啟航三條學習進路,實現學生自我理想及就業目標。

分項二架構圖-new適性分流學習系統示意圖[/tab_item]

[tab_item title="分項計畫三:多元開創、學用合一"]

分項計畫三:多元開創、學用合一

分項主持人:蔡瑞明研發長

子計畫主持人:楊朝棟主任、黃皇男主任、鄭辰仰主任

執行單位:電算中心、就友室、職涯發展中心、創新育成中心、教資中心、各教學單位

關鍵字:產業實習、東海教育雲、就業輔導、職涯發展、產學橋接、創新創意創業競賽

主軸:
建構融合博雅與專業學習的多元創新培育平台,建置一個融合博雅學習與專業教育的整合性多元創新平台,包括社群、論壇、創意、職涯、創作、空間、雲端系統、外部資源,並整合教務、學務系統,配合職涯教育與學用合一競賽或活動等,使計畫的課程與活動,都能在此平台獲得所需的內外部資源與連結,以提升學生生涯競爭力。

分項三架構圖[/tab_item]
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教學卓越計畫總辦公室

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